Рифмовки для детей, изучающих английский. Тема еда. Часть 1

Дорогие друзья,

Эта информация будет интересной и полезной для учителей английского языка, работающих в начальном звене общеобразовательных школ и детских дошкольных учреждениях, для педагогов, преподающих в центрах раннего развития, а также для родителей, желающих заинтересовать своих малышей изучением иностранного языка и привить к нему любовь с самого раннего возраста.

Несколько слов о себе. Преподавателем иностранного языка работаю уже 13 лет, английский для меня – не только любимая работа, но и давнее увлечение, а также – источник вдохновения и творческого поиска. За это время мне приходилось работать и с самыми маленькими детками в центрах раннего развития (в возрасте от 3 до 6 лет), и в начальном звене, а также с детьми среднего и старшего школьного возраста и студентами вузов. За годы работы в моей методической копилке подобрался интересный практический материал: разработки уроков по разным темам, викторины, сценарии внеклассных мероприятий и маленьких спектаклей на английском языке.

Будучи человеком творческим, я всегда считала, что лучший материал для овладения иностранным языком – именно тот, который наиболее соответствует интересам, уровню подготовки и способностям данной целевой аудитории учащихся. Поэтому, опираясь на опыт передовых отечественных и западных педагогов, стараюсь создавать свой методический материал с учётом индивидуальных особенностей своих учеников.

Смотреть на Youtube

Работая с детьми 4-7 лет, для которых, как известно, главным обучающим видом деятельности является игра, я старалась придумать маленькие игры- «путешествия», в которых дети с опорой на зрительную наглядность (flash cards) многократно проговаривали предложенную им для усвоения речевую модель. Листая страницы педагогических изданий, я искала не только игры, но и рифмовки на иностранном языке, позволяющие детям легко запомнить лексико-грамматические структуры английского языка. Опираясь на свой опыт, скажу, что особенной популярностью у деток пользуются стихи на родном языке, в которые вставлены слово или фраза на иностранном. Благодаря образности стихотворения и опоре на родной язык, такие рифмовки запоминаются мгновенно и надолго. Однако, далеко не все популярные темы представлены в такого рода стихотворениях. Тогда у меня и родилась идея написать такие стихотворения самой. Разбив их по тематическому принципу и составив список наиболее частотных слов и выражений, я приступила к реализации своих творческих планов. Результатом моего труда стали стихи, содержащие лексический материал по разным темам: «Продукты питания», «Глаголы», «Овощи и фрукты». В них в простой и доступной форме подаются слова и фразы иностранного языка.

Учёными доказано, что рифмованный материал обладает особой ритмической организацией строфы, которая помогает запомнить и ассоциировать изучаемые понятия со зрительным образом. Три года назад я стала мамой замечательного малыша Серёжи, с которым разговаривать на иностранном языке я начала буквально с пелёнок – с 3 месяцев. Теперь на написание многих детских рифмовок меня вдохновляет мой сын.

Сегодня хочу предложить Вашему вниманию серию написанных мною стихотворений по теме «Продукты питания» (”Food products”), которые, надеюсь, будут полезны и на уроках иностранного языка, и просто интересны для чтения в уютном семейном кругу.